Morsmål språklige minoriteter (NOR08‑02)
Kompetansemål og vurdering

Denne læreplanen er ikke lenger gyldig

  • Bokmål
  • Ingen andre språk tilgjengelig

Eksempler på sammenhenger

Forklaring

Kompetansemål etter nivå 2

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

  • delta i samtaler og diskusjoner, begrunne egne synspunkter og gi konstruktive tilbakemeldinger på andres synspunkter
  • lytte til,

    Å forstå er å oppfatte meningen med noe, skjønne hva som blir kommunisert eller hvordan noe henger sammen. Forståelse kan vises gjennom å forklare, drøfte ulike alternativer, sammenligne aktuelle metoder eller vurdere kvalitet.

     og gjengi innhold i egnede tekster

  • Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     ord og begreper som er sentrale for fagstoff på trinnet og gjengi innholdet i faglige tekster
  • tilpasse språk til samtalepartner og

    Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     ulike tiltaleformer

  • Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     fagspråk for å samtale om sentrale likheter og ulikheter mellom morsmålet og norsk

  • Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     ordbøker og andre oppslagsverk
  • lese og

    Å forstå er å oppfatte meningen med noe, skjønne hva som blir kommunisert eller hvordan noe henger sammen. Forståelse kan vises gjennom å forklare, drøfte ulike alternativer, sammenligne aktuelle metoder eller vurdere kvalitet.

     noen egnede litterære tekster i ulike sjangre, gjenkjenne noen språklige virkemidler og

    Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.

     rundt og

    Å sammenligne er å undersøke likheter og forskjeller mellom to eller flere forhold.

     ulike tekster
  • lese og

    Å forstå er å oppfatte meningen med noe, skjønne hva som blir kommunisert eller hvordan noe henger sammen. Forståelse kan vises gjennom å forklare, drøfte ulike alternativer, sammenligne aktuelle metoder eller vurdere kvalitet.

     ulike fagtekster og kjenne til og benytte ulike lesestrategier
  • kjenne til sentrale regler for rettskriving og tegnsetting på morsmålet
  • skrive tekster i ulike sjangre og bearbeide tekster etter tilbakemeldinger
  • orientere seg i faglige kilder og vise til kilder i egne tekster

  • Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.

     digitale ressurser på morsmålet og på norsk i kommunikasjon og følge regler for personvern

  • Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.

     over sin egen og andres flerspråklige situasjon og språklige utvikling i et flerkulturelt samfunn
  • kjenne til grunnleggende sider ved kulturen i land der morsmålet brukes, og

    Å sammenligne er å undersøke likheter og forskjeller mellom to eller flere forhold.

     med norsk kultur

Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget. Elevene viser og utvikler kompetanse i morsmål for språklige minoriteter på nivå 2 når de utvikler ordforråd og begrepsapparat på morsmålet, og når de uttrykker seg muntlig og skriftlig i spontane og forberedte situasjoner. De viser og utvikler også kompetanse når de gir og får tilbakemeldinger på muntlige og skriftlige tekster ut fra kriterier. Elevene viser og utvikler også kompetanse når de leser tekster og reflekterer over innhold og form og over sammenhengen mellom språk, kultur og identitet.

Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst ved å la elevene være aktive og kreative i praktisk arbeid, samtaler og meningsutvekslinger. Læreren skal legge til rette for situasjoner der elevene kan reflektere over verdien av sin egen flerspråklighet og flerkulturelle identitet og der de kan bruke sin flerspråklige kompetanse på ulike måter. Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i morsmål for språklige minoriteter. Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetanse i morsmålet og forbedre forutsetningene for å lære norsk.