Kompetansemål etter vg3 fundamenteringsfaget

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

velge arbeidsmetoder etter gjeldende regelverk ved å
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
ulike prosjektverktøy og arbeide i tråd med gjeldende krav til helse, miljø og sikkerhet
velge og
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
maskiner, materialer og verktøy med hensyn til kvalitet, funksjonalitet, miljø og økonomi
sikre og sperre av bygge- og anleggsområdet, og
Å drøfte er å belyse en sak ved å trekke fram forskjellige sider av den, og argumentere både for og imot. Drøftingen kan avsluttes med en konklusjon. Å drøfte kan vi gjøre selvstendig og i dialog med andre. Ordskifte mellom flere om et saksforhold kan bety det samme som å diskutere.
ulike tiltak som sikrer risikoutsatte arbeidsforhold
lage framdriftsplaner, beregne produksjonstid, bestille og motta materiell og utstyr og kontrollere at varer er i tråd med arbeidsoppdraget
risikovurdere arbeidsoppdrag,
Å gjennomføre er å iverksette, utføre og fullføre, for eksempel en oppgave, en undersøkelse eller et planlagt arbeid.
en sikker jobbanalyse og iverksette tiltak som forebygger helseskader og ulykker
identifisere risiko for sensitiv kvikkleire og fare for grunnbrudd og forstyrrelser i grunnen
oppfylle krav til tilstandskontroll og sikre mot skader som kan oppstå på nærliggende bygg og infrastruktur
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
og
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
kvalitetssikringssystemer,
Å dokumentere er å vise hva vi har gjort, og gjerne også hvordan og hvorfor. Dokumentasjonen kan ha ulik form og vise kvaliteten på en arbeidsprosess, et produkt eller en tjeneste.
 eget arbeid og håndtere avvik
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
verne- og sikkerhetsutstyr og
Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.
konsekvensene av feil bruk
utføre grunnleggende førstehjelp.
arbeide i tråd med ergonomiske prinsipper og
Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.
over konsekvenser av støy, vibrasjon, varme, farlige stoffer og støveksponering
håndtere avfall etter gjeldende regelverk og
Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.
konsekvenser av feil håndtering
kildesortere avfall etter gjeldende regelverk og iverksette tiltak for gjenbruk av stålmateriell
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
fagterminologi i kommunikasjon med kolleger og andre yrkesutøvere,
Å drøfte er å belyse en sak ved å trekke fram forskjellige sider av den, og argumentere både for og imot. Drøftingen kan avsluttes med en konklusjon. Å drøfte kan vi gjøre selvstendig og i dialog med andre. Ordskifte mellom flere om et saksforhold kan bety det samme som å diskutere.
ulike løsninger som bidrar til å redusere miljøavtrykket, og sikre effektiv ressursutnyttelse
arbeide etter regelverk og avtaler som regulerer arbeidsforholdet i faget,
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
arbeidsgivers og arbeidstakers plikter og rettigheter og
Å reflektere er å undersøke og tenke gjennom ulike sider ved egne eller andres handlinger, holdninger og ideer. Vi kan også reflektere over et saksforhold, praktiske aktiviteter eller egen læring. Refleksjon innebærer å prøve ut egne tanker og holdninger for å utvikle bedre innsikt og forståelse.
over hvilke krav og forventinger som stilles til et likeverdig og inkluderende yrkesfellesskap
velge og
Å bruke vil si at vi gjør oss nytte av noe eller utfører en handling for å oppnå et mål. Å bruke henger nært sammen med å anvende, forstått som å gjøre bruk av, ta i bruk, for eksempel en metode eller et verktøy.
pele-, spuntutstyr og boreutstyr tilpasset arbeidsoppgaven og
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
hvordan geotekniske forhold og ytre omgivelser kan påvirke valg av utstyr
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
hvordan kalksementpeler og jetpeler kan brukes i grunnforsterkning og reflekter over hvordan ulike egenskaper i byggegrunnen påvirker valg av metode
velge boremetoder for ulike grunnforhold og
Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.
risikofaktorer ved boring med luft
montere stålbjelker med avstivingssystemer og stålkonstruksjoner i henhold til prosjektbeskrivelsen og
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
konsekvenser av å ikke følge arbeidsgrunnlaget
montere spennstag for temporære og permanente utførelser
utarbeide spennlister, montere og spenne opp forankringer og avstivere og
Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.
hvordan krefter og laster påvirker operasjonen
montere og installere stålkjernepeler i tråd med prosessbeskrivelser, standarder og bransjespesifikke veiledninger
kappe stålpeler ved bruk av kaldsaging og
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
hvordan valg av kappemetode kan påvirke sluttproduktet
blande gysemasse i ulike resepter, ta prøver av injeksjonsmasse etter byggherrens funksjonskrav og
Å gjøre rede for noe er å gi en faglig begrunnet forklaring av et saksforhold, en problemstilling eller noe vi skal undersøke eller gjennomføre.
tiltak som sikrer høy kvalitet og lang levetid på produktene
måle vanntapet i borehull,
Å tolke er å bygge opp en oppfatning eller forståelse av meningsinnholdet i et fenomen, en praktisk situasjon eller et kunstnerisk uttrykk. Forståelsen bygger ofte på en analyse av enkeltelementer og sammenhengen mellom dem.
måleresultatet, og iverksette injeksjon for tetting i berg ved vanntap
Å gjennomføre er å iverksette, utføre og fullføre, for eksempel en oppgave, en undersøkelse eller et planlagt arbeid.
fordyblingsboring og montere dybel for spuntfot
lese av synk og måle bevegelse ved stoppramming og beregne bæreevne på pelen ved bruk av rammeformelen på peletyper
losse og lagre materialer og utstyr
motta varer og kontrollere mengde og kvalitet i henhold til bestilling og arbeidsgrunnlag
utføre daglig kontroll og vedlikehold av maskiner og utstyr
Å vurdere er å overveie ulike sider ved et saksforhold eller synspunkt. Det kan også omfatte å bedømme kvaliteten ved et produkt eller en prosess. En vurdering resulterer ofte i en beslutning, en bedømmelse eller en konklusjon.
hvordan værforhold og årstider kan påvirke fundamenteringsarbeid på sjø

Underveisvurdering

Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse. Lærlingene viser og utvikler kompetanse i vg3 fundamenteringsfaget når de bruker kunnskaper, ferdigheter og kritisk tenkning til å løse arbeidsoppgaver i faget.

Instruktøren skal legge til rette for lærlingmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte arbeidsoppgaver. Instruktøren og lærlingene skal være i dialog om lærlingenes utvikling i vg3 fundamenteringsfaget. Lærlingene skal få mulighet til å uttrykke hva de opplever at de mestrer, og reflektere over egen faglig utvikling. Instruktøren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at lærlingene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetansen sin i faget.

Fundamenteringsfaget (FMF03‑01)
Kompetansemål og vurdering

Forklaring